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中南民大民族团结进步创建育人的有益探索
2017年10月27日 10:49 来源:中国民族报 作者:姚上海 字号

内容摘要:对于我国的民族院校来说,民族团结进步既是民族院校赖以生存的生命线,也是民族院校改革发展的主题线。民族院校应自觉将民族团结进步创建融入人才培养全过程和各环节,促进各民族学生相互尊重、相互理解、相互信任、友好相处,共同学习进步,共同成长为各行各业的优秀人才。中南民大发挥民族院校的独特优势,充分发挥民族团结进步创建政策的引导作用,以“民族团结教育活动月”为载体,举办“民族风情文化展”,开展民族知识宣传、民族知识竞赛、民族歌舞比赛、演讲比赛、大学生创意民族团结进步主题社会实践策划大赛等系列活动。

关键词:中南民大;民族团结进步;学习;民族学生;教育;创建;民族院校;成长;文化;学业

作者简介:

  在2014年召开的中央民族工作会议上,习近平同志明确指出,民族团结是我国各族人民的生命线。要尊重差异、包容多样,通过扩大交往交流交融,创造各族群众共居、共学、共事、共乐的社会条件,让各民族在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助。对于我国的民族院校来说,民族团结进步既是民族院校赖以生存的生命线,也是民族院校改革发展的主题线。民族院校应自觉将民族团结进步创建融入人才培养全过程和各环节,促进各民族学生相互尊重、相互理解、相互信任、友好相处,共同学习进步,共同成长为各行各业的优秀人才。近年来,中南民族大学(以下简称“中南民大”)将民族团结进步创建融入到育人实践之中,取得了显著成效。

  一、创建互嵌校园,构筑民族团结进步创建育人空间

  接触理论认为,群际接触具有改善群际关系、减少群际偏见的作用。中南民大把民族团结进步创建纳入学校人才培养全领域,创建“学习互嵌、生活互嵌、师生互嵌、文化互嵌”的互嵌型校园,推动民族团结教育润物无声、入心入行。

  (一)坚持学习互嵌,释放朋辈激励效应。中南民大实行混合编班,统筹民族因素、区域因素及城乡因素,合理分散生源于学院与学科专业,强化班团意识,培育各族学生集体荣誉感。创新学习组织形式,采用学长制、新生成长训练营、海外归来话成长、优秀学长经验分享、课堂小组讨论、课外小组作业等形式,促进学生在学习交流中互嵌。坚持学业毕业标准统一,“一把尺子量到底”,引导各族学生树立统一的学业质量观。坚持日常行为规范统一,实行“一本手册管到底”,不分地域、民族、性别、年级,一律遵循《学生手册》制度规范,引导各民族学生树立正确的纪律观念。

  (二)坚持生活互嵌,增进手足相亲之情。中南民大坚持分散居住制度,按照同民族同地域分散互嵌的原则分配宿舍,实现学生同室不同民族不同地域,扩大了各民族学生的交往空间。开展文明寝室建设,开辟思想政治教育第三课堂,组织“寝室十一同”“七彩寝室”“最美寝室”等教育实践活动,促进各民族学生和睦相处。推进学生自治自律,成立学生生活与权益保障委员会、“情满家园”楼栋自律委员会、安全保卫委员会、网格管理委员会等,让各民族学生在自我管理与自我服务中提升能力、增进友谊。

  (三)坚持师生互嵌,构建共同成长空间。中南民大通过开展师生午餐会、教师特色工作坊、师生下午茶、创新创业咖啡吧等活动,形成了师生交流常态机制。通过实施边疆地区少数民族学生“成长守望”计划,1名机关干部联系1-2名边疆地区少数民族学生和人口较少民族学生,资助1名家庭经济困难学生,密切了师生情感联系,增强了学生学习动力。此外,中南民大还实施了机关干部联系班级活动,引导机关干部与班级结对子,每学期至少参加3次班集体活动,每两周安排召开1次主题班会。开展了学生领导面对面活动,设立了校领导接待日和校长信箱、院长信箱、处长信箱,定期举办开学、期中、重大节庆、重要节日学生代表座谈会、交流会,面对面为学生释疑解惑,零距离与学生交流互动。

  (四)坚持文化互嵌,培育美美与共理念。中南民大广泛开展民族文化知识教育,设置了通识教育、学科基础、专业平台、实践平台4个民族团结进步教育课程模块,开设了《民族理论与民族政策》必修课,《中国少数民族文化》《民族史》等专业课、选修课,《民族团结进社区》等实践课。开发了“民族团结教育”隐性课堂,通过“光影图绘”核心价值观教育画展、“青春励志”微电影、《额吉》等话剧、民族文化墙校园景观等载体,让民族团结意识生活化、大众化、鲜活化。开展民族文化体验活动,依托民族文化活动月、民族团结日与古尔邦节、藏历新年、春节等重要节日,举办茶马古道民族文化节、民族美食文化节、民族文化风情展等体验性活动,每年吸引校内外各民族学生参加,增强了各民族师生美人之美、各美其美、美美与共的文化共融意识。

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