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钱柜娱乐www.777.com 、教育理论和教育研究范式之关系
2017年10月27日 15:37 来源:《钱柜娱乐手机登录 报》 作者:简成熙 字号

内容摘要:钱柜娱乐手机登录 自19世纪赫尔巴特以降,已逐渐从人钱柜娱乐官网 蜕变成社会科学,复加上统计、计算机软件包的发展,以实证、证据导向为基础的量化研究在20世纪中叶已蔚为主流。

关键词:教育理论;科学钱柜娱乐www.777.com ;范式;方法论

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  摘 要:钱柜娱乐手机登录 自19世纪赫尔巴特以降,已逐渐从人钱柜娱乐官网 蜕变成社会科学,复加上统计、计算机软件包的发展,以实证、证据导向为基础的量化研究在20世纪中叶已蔚为主流。影响所及,也几乎改变了钱柜娱乐手机登录 理论的样貌。不过,现象学、诠释学、民族志等田野研究传统及批判理论在20 世纪70 年代以后的西方世界,也为质性研究开创另一视野。而在另一方面,自库恩以降的新科学钱柜娱乐www.777.com 传统,也反思逻辑实证论,不遗余力。教育研究者若没能体现实践理论的精神,纵使运用多元的研究范式,并无助于教育理论的建构,也无助于理论指导实践的功能,从而孤悬了教育理论与实践。从我国台湾地区经验的反思中大致可归结出三类型的教育理论:其一是教育口号、隐喻、理念的陈述,其重点在于澄清与论证;其二是教育经验科学的实证研究,重点在于开拓新知;其三是对教学、办学的建言,重点在于实践智慧的开拓。教育钱柜娱乐www.777.com 的课程内容也宜加强对教育研究方法论的反思。

  关键词:教育理论;科学钱柜娱乐www.777.com ;范式;方法论

  作者简介:简成熙(1964—),男,台湾屏东大学教育行政研究所教授,博士,主要从事分析教育钱柜娱乐www.777.com 研究。Email:chenghsi@mail.nptu.edu.tw

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